RESEARCH · SIGNAL STARTUP
From Misconceptions to Evidence: What Science Teachers Make Visible When Co-Designing Agentic Learning Apps
arXiv:2609.03917v2 Announce Type: replace Abstract: Science educators increasingly encounter AI tools that generate content, yet disciplinary teaching depends on eliciting learner…
出典・元記事arXiv — Human-Computer Interactionhttps://arxiv.org/abs/2609.03917 配信元で続きを読む◆ SOURCE POLICY
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